甜甜的泥土(苏教版八年级) 教案教学设计

2020-06-05 体育在线新闻 阅读

  《甜甜的泥土》教学案

  教学目标:

  1.品读语言,感悟母爱,体会母亲对儿子的至爱之情。

  2.通过语言和思维的训练,真正理解课文的主旨。

  教学过程:

  一、 导入

  由汶川地震中一个感人的母爱故事导入。

  二、检查学生字词预习情况

  1、词语积累,读准字音:

  黯淡( ) 愠色( ) 晕眩( ) 蹭着( )

  呆滞( ) 踉跄( )( ) 吮着( ) 渗入( )

  2、词义:

  踉跄:

  呆滞:

  惶然:

  三、整体感知

  学生配音朗读课文。

  听读思考:用一句话概括课文内容:本文写了 表达了 。

  四、分层概括

  明确:线索是奶糖

  送奶糖-( )-( )-( ) - ( ) -( ) -( )

  五、合作学习

  思考题一:

  1、文章中的“她”是谁?到学校来干什么?

  2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱?

  3、王小亮得到奶糖后,“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗?请说说你的理由。

  4、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖会怎么办?课文中王小亮又是如何处置奶糖的?他为什么这样做?

  5、当王小亮发现奶糖融化后,很伤心,“呆呆地凝视着”,不一会后,“他又笑了”,他为什么笑?他除了想到了母爱,还想到了什么?

  六、生活链接

  家是:(先说一个简短的事例,注意表达出一个感人的情境,然后再用富有哲理的、诗意的语句表达。)

  七、教师寄语

  母爱是伟大的,让我们珍惜我们拥有的母爱,让我们也力所能及地回报给母亲我们的爱,最后让我们祝愿天下的母亲--平安!幸福!祝愿天下的孩子--幸福、安康!

  八、布置作业

  小说中有这样一句:“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”?你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗 ?(请把这种神情和心理活动描述出来,不少于200字。)

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